小鹰学飞教学设计

2019年04月30日 17:12

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    通过“追随探险者——悲剧”“ 畅谈探险者——伟大”“ 感悟探险者——伟大的悲剧”“ 心中的英雄——精神永恒”“ 悲中大爱——伟大的英雄”的环节设计,逐层深入,步步升华,将感知、研读、探究、迁移、拓展、升华,有机地整合在一起,体现了一个完整的,流畅的教学流程。

    三、老师之爱,博大深厚

    上海的老师为香港学生教学《愚公移山》,课堂最后一个重要环节,“同学们,愚公要把山移走这件事困难吗?”学生纷纷回答:“困难。”老师继续追问,“把山移走这件事这么困难,但是愚公还是坚持移山,那么愚公是不是很愚蠢呢?”老师意图引导学生感受愚公的精神。

    三、转化措施

    也就是从那时候开始,我才真正认识到:永远都不要小看你的学生,在很多方面,他们就是你的老师!而你,只不过是学生的朋友,或者说是跑腿的,打杂的服务员!

    五个部分里灵活地设计内容。目标可以空缺,让学生根据单元目标和课文的题目自己生成“学习目标”,“学法指导”也不是每次都要写,只是接触到不同类型的课文或深奥难懂的课文,要琢磨一些可行的自学方法供学生参考、使用。“自学导航”在语文教学中,可以是课文阅读步骤,不一定是问题或习题。“探究提升”中可以是学生提出的问题,如果学生已经把重要的问题提出来了,就不必再设计探究提升的问题了。不过,拓展延伸是很有必要的,因为语文“人文性”和“工具性”的特点要求:语文教学最终要回归到现实生活中来。目标测评也不一定要找面面俱到的习题做,一道小练笔、一次小仿写再好不过了,因为语文教学的根本点是表达。

    汉语的句式有:长句和短句、复句和单句、整句和散句、主动句和被动句、肯定句和否定句、口语句和书面语句。

    (二)从情感层面培养学生感恩意识

    拼搏在字典里的含义是:使出全部力量搏斗或争取。然而,在生活中,拼搏是多种多样的。对于商人来说,拼搏是在商场里跌打滚怕后换来的经验;对球员来说,拼搏是在穿过一个又一个人后把球踢进的喜悦;对我们初三学生来说,拼搏经过一个个挑灯夜战的夜晚后换来的充实和问心无愧。每个人心中对“拼搏”的定义可能各不相同,但无一例外,每个人拼搏一定都尽了全力,只要是尽了全力,都是值得肯定的。

    我由此总结并提炼出我十多年的从“语文教学”到“语文教育”演变的指导思想:立足课堂,面向社会,深入心灵,激发创造。

    班会宣布结束。

    2、营造向上氛围

   本学期,我继续留在高一语文组,负责高一(3)班、(15)班的语文教学,由于之前刚刚完成了一轮高一教学,我总结经验教训,更有针对性地完成了新一轮的工作。这学期语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的教学内容。现将本学期的语文教学工作进行小结,以促进今后的教学工作更上一个新台阶。

    第四,直接关系到学生的学习兴趣和教师教育效果的好坏。目前教师完成职业任务的主要途径仍然是言传身教。如果教师不仅口说而且能真正身体力行,必然能留给学生良好的师者形象,获得学生的尊重。这样,学生就会“亲其师”而“信其道”,便于教师顺利完成教育教学任务,提高工作效率和教育实效。

    教育家苏霍母林斯基强调说:“教师在课堂上创造精神的饱和乐观愉快的语调,在培养牢固持久的学习愿望和取得越来越好的成绩、对兴趣培养都具有极大的意义”。前苏联教育家赞可夫指出,联系教学一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,边能发挥其高度有效的作用。

    第一次的卫生打扫,第一次班会课,第一次的作业检查,第一次的午休,第一天的课堂纪律和课前准备,第一次的课间操,第一节自习课……我都带着他们,用心观察着他们,我发现,他们是能够做好的,甚至可以做得很出色,问题是能否坚持下去,坚持多久。

    为拚搏喝彩

    系列训练九:要求简单的议论文,要求观点明确,有理有据;

    我认为,这样的教学实践就能提高学生的文学欣赏水平,而我也同样认为,这也是语文教师师德的做好的体现——因为,我的教学面向了全体学生,全体学生在课后也一定能提高自己的文学思想修养水平。这,本来就是我们的师德教学研究中的题中应有之义。

    “海日生残夜,江春入旧年”,伴随着一声声爆竹的炸响,又迎来了一个新春。春节是欢乐祥和的象征,每一个春节都向我们呈现出一个崭新的面容;每一个春节过去,就会迎来一个全新的开始……春节到来了,便是我们人生的又一个新陈代谢,又一次除旧布新。生命在成长,世界在变迁,我们在年年期盼中长大,父母在年年忙碌中变老,生活在年年更替中变好。

    按照我们看来,这节课失败了,因为它完全背离了文本主题,授课的上海老师和带队专家都感觉很没面子。这时,有位老师说,“如果在上海,这堂课一定非常精彩。”一语惊醒梦中人!原来,我们的语文课堂就是一条既定的轨道,或是一条设计好的路线上如履薄冰、战战兢兢地行走,“聪明”的学生完全能够体会老师的“良苦用心”,一个眼神、一个手势、一个动作的暗示,都向学生传递着老师的思想和信息,因此,一节课在中国大陆,能够顺风顺水地走完规定的路程,取得“圆满”的教学成果,学生也收获,老师载着学生很“安全”地抵达目的地。

    2.注重学生与文本的对话训练

    师:让地域的大来表达大美,这样的例子还很多。大家再找一找,品一品。

    国培学员:对孩子的爱需要敏锐的眼光,这样才能发现孩子的变化,同时,亦需要细腻的情感,这样才能同孩子产生情感上的共鸣。然而,作为班主任,不是每个人都具备这种能力的。坦率地说,我自己就是一个比较粗犷的人。您认为像我这种性格的人适合做班主任吗?李老师您能否评价一下自己的性格,或者将自己的性格进行简单地描述,然后,归一下类?

    比如,对初二年级的学生,我讲了《走进毛泽东》(上)。经过研究,我确定了本节课的六项教学目标:1.认识“豪放”词风。2. 学习传统文化的价值。3 .学习历史对写作的意义。4.体认意境与想象。5.形象在诗词中的作用。 6.立志的重要性。如结合第一个目标,首先我提问了学生:请同学们思考一个问题,毛泽东的《沁园春?雪》中,哪些地方或者哪些语句写得气势开阔、意境博大?同学们回答出是:“北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。”也有人讲是:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”这种回答是正确的。紧接着,我启发同学们说,毛泽东的词写得如此的豪情满怀,如此的自命不凡,这是对宋朝豪放词风的继承和发展,然后,我展示了苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》:(“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。

    一、擦亮后进生的闪光点

    化学

    美丽动人的爱情故事已被三亚人凝固在顶。

    作文情感是伴随着作文态度而产生的一种心理体验。有一句话叫做“愤怒出诗人”,这也许是对作文情感的最好注解。军人上战场要进入战备状态,演员演出要进入最佳状态,学生作文也要进入体验状态,这种状态其实就是伴随学生作文过程中所出现的一种情感体验,这种体验越深刻,越能激发学生的创作灵感。他们有时会有苦涩的回忆,有时会有美丽的幻想,有时会有疯狂的发泄,有时会有冷静的思索。请注意,这是他们内心情感的真情体验,是真实世界的真情表白,其实他们正在进行着作文情感的体验。他们会体会到其中的无穷乐趣。著名作家周国平反复告诫我们要固守自己的精神世界,守住自己的精神家园,就是这个道理。

    三、尊重学生

    对现代文的阅读理解,“读”是基础,但“练”也必不可少,练应求精练,有选择地练,科学地练,练出能力来。

    王小波《我的精神家园》

    读书不求甚解,是我的一个软肋,它只是扩展了我的视图。不过,我又发现东方古典文化的强大魅力,作为至简至美的符号体系,它能为人的言语框架之更新提供最大的可能性。于是,先秦两汉,诸子百家,由史及人,依然成为我青灯黄卷下阅读的主要项目。"昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。"我清楚地感受到,作为教师,为了从身上剔除掉文化与环境所遗留下来的毒素,必须具备破釜沉舟之志,在属于自己的更多自由时间里复活言说的生命。没有这一力举,生命的尊严就会永远悬空。

    1.扩大阅读多积累

    (中途不断组织引导学生朗读关键词语关键句,略,朗读一直贯穿全课,下文也略)

    二、用爱的语言去教育学生

    修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。自语言出现,人类就有修辞的要素。

    五、活动地点

    三、带好业务头

    断桥、鹊桥、奈何桥、桥桥存情;

    二、当代历史教师应具有反思能力和坚持反思性学习。

  有专家指出,我国目前的中小学教学存在有一个突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展。这便是课堂教学的有效性的缺失使然,具体到语文学科,无效教学更是普遍。几年来,有效、高效课堂的呼声一浪高过一浪,审视近十年的语文教学,要实现有效课堂教学力避四种“主义”。

    1. 利用图片 充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物等,开展听说活动,从而引出课文的主题。

    第一章 一元一次不等式组

    感言40

    写作教学中教师何为?要进行对话、引导和促动,要在学生写作之前和写作过程中用力,这是教学的本质规定。但许多时候,由于种种原因,我们往往做的是“善后”工作。要么评定等级,读几篇高分文章以示表扬;要么提出问题,讲讲不足之处,希望引起学生下次注意。这一次作业的目的是什么,效果如何,往往是一笔糊涂账。这其实暴露的是中学写作课没有东西可教的尴尬。如何走出这种困境,关涉写作教学的目标定位和课程开发,是每一位中学语文教育从业人员必须面对的实际问题,需要我们一堂课一堂课点点滴滴地研讨和积累。

    学生的回答真好,分析得很透,从中学到的伦理道德也很多。这三个问题的设计,重点突出,对整篇文章的理解来说,也举足轻重,从学生的角度来讲,学起来也更加的轻松容易,使课堂教学目标的完成也水到渠成。

    读书、写作,是班主任提高专业水平的不二法门。因为读书是储备,写作是反思,所以,不论多忙,班主任都要拿起书本阅读,敲起键盘写作。

    他们三人一起度过了一个难忘的夜晚……

    在背诵的过程中,我们还应该思考这些句子可放在什么样的话题作文中。比如“民为贵,社稷次之,君为轻”此句适合“历史的创造者”“公仆”“摆正位置”等话题。