财源茂盛达三江

2019年05月05日 17:09

字号 :T|T

  认知生命,是从经历苦难开始的。但并非说,在苦难中饱受了煎熬的人,都能由苦难而认知生命。他得是生活勇者的同时,更是生命的智者和仁者。

    活动过程:

    (1)、自己本身具有创造力;

    甘肃省兰州市榆中县恩玲中学 白祥志 邮编730100

    在学习方法的几则中,我们要时常复习旧的知识,从而得到新的知识,所谓“温故而知新”;学习与思考二者必须结合起来,不可顾此失彼。光思不学,会变成空想、妄想;光学不思,又会成为书呆子。在学习知识时,既要学又要思考;与别人在一起时,要学习他的长处,他做的不好的地方,譬如短处,则要避免。思索贵于勤,凡事都应该多问几个为什么,这是走向成功的必备条件。生活中也是这样的,面对一个问题我们都要想想,不能仅仅知道结果就行了。

    三月的雨,缠绵柔长,总滋润着所有鲜活的生灵,让心情畅快。

    我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”。因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。

    没想到啊!真得没想到一个不经意的宽容收到了这样神奇的效果。如果我当时毫不留情的批评或者呵斥了她,可能她的思想就会走向极端,也可能真的做出傻事。因此,我要大声呼吁全体同仁,多一点耐心、细心加宽容心,您的桃李会感谢您!

    因此,我接新班的第一天,从不讲课,而是面带微笑,情绪饱满,文采飞扬,幽默风趣,声音洪亮,抑扬顿挫地与学生聊天,谈心,讲故事等。努力展示学识、气质、风采等个人魅力。在轻松愉快的过程中与学生作贴心的情感交流,展现语文教师的人格魅力。努力做到,让学生对你“一见钟情”,为以后“死心塌地”地爱上语文,打下坚实的基础。

    学生平时的语言学习都是零碎的,缺乏系统的训练,我们应该加强学习语言的过程积累落实,让学生在理解基础上,通过朗读、背诵、摘抄等形式,积累课文中的优美词语、精彩句段,培养对好词佳句的敏感,养成积累词句的习惯。我们要把零碎的知识点汇聚成综合的立体的面,让学生学会整理与积累,逐渐要求他们学会运用,可以通过生活化的情境题来训练学生的语言运用能力,一级一个阶梯,逐步完成语言的阶梯性训练,使学生驾驭语言文字的能力逐步得到提升。

    初中,是孩子由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点,它将完成一个孩子质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中,无论是课程设置、学习内容、学习方法,还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生未能根据初中生活的新特点进行调整,结果上初中后手足无措,出现种种不适应,严重影响了学习质量和健康成长。

    5、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平,争取早日成为一名优秀的专家型教师。

    在教育工作中,对学生有爱心,我觉得是做好工作的一个重要基础。作为一个班主任,我们自己也都希望得到别人的关心爱护和肯定,更何况是学生。学生是极其敏感的,很重视班主任对他们的评价。所以我在工作中会尽可能多和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点,哪怕表现再差的学生,也是以鼓励他们为主。在平时和同学的相处中,很多时候我都会站在他们的角度去思考问题,采取民主平等的作风,给学生一定的自由。在这样的环境中,学生也更爱和我们交流,会从心底感受老师对他们的爱护。对于班主任而言,爱学生,不用过多的言语,只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好的。

    还有学期初一个月是纪律整顿月,主要是帮学生适应班规。放假前一个月我也很重视,只要我的早读,我都会7点到校,会对学生说:明天早读我7点到校,希望你不要来到我后边。所以我班的学生比其他班学生多学二十多分钟。

    3.省市教研室2011届高三工作指导及学校2012届高三工作计划

    二、组织全校语文教师学习本期语文教研计划,要求教师认真制定本期语文教学计划,有力的指导教学工作。拟定有用的计划的前提是吃透教材,掌握教学内容,做到胸有成竹,这样工作才会得心应手。

    这节课完成之后,我进行了反思,我上这节课的同时,是要贯彻叶圣陶先生“学以致用”的教学理念,学完《故宫博物馆》这篇解说词,希望同学们模仿来写,现在练好,以后对写导游词,参观记等都是有好处的。这也可以提高同学们说和写的能力。这节课,相当部分同学是能够按要求来写的,做到了景物介绍井然有序,再者就是能够运用口语化的语言,通俗易懂,语言优美、流畅。他们在短短15分钟内完成这篇解说词实属不易。这说明自己的教学效果是不错的。但是再回头看,发现他们离写作要求还有一定的距离,为什么会存在这样的问题呢?

    人家的方法不好?当然不是。我们的学生太笨?恐怕也说不过去。教学最忌模式化,而推广这法、那发又最易导致模式化,再好的方法一旦陷入了模式,形成了僵化的教条,那么,这个方法离消亡就不远了。

    参加工作9年来,我一直从事班主任工作,所带的班级班风正、学风浓,学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀。

    一.身临其境借画品诗

    3、公辩小结4分钟,每队各2分钟

    评价

    最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

  

    1、 做学生情感的激励者

    ……

    (1)一课一案,一节课一份导学案,一节课一定要完成导学案上的具体学习内容。建议一份导学案,可用一张8K纸为宜,可两面都用,也可以只用一面。

    师:是啊,如果不是“虎啸猿啼”而是“鸡飞狗跳”,你可以比较,浩然之气就少得多了。(生读,全班哈哈大笑)

    是持戈荷戟屹立千年的兵马俑

    语文教学中,一份导学案用两个课时完成,一节课预习,一节课展示、反馈。学生预习时,按“学法指导”上的提示,完成“自学导航”和“探究提升”这两个部分。隐性的还要完成质疑、释疑的过程。

    我们可以从“定向导学、互动展示、当堂反馈”新课堂模式中获得改变这种状态的启示:教师是试卷评析过程的指导者、合作者、促进者,学生则是课堂主人,应始终处于自主、合作、探究状态。尽可能提供让学生参与动口、动手、动脑的机会。试卷评析要重视学习方法的习得、过程的体验、而不是答案的直接告知。

    [3]义务教育语文课程标准(2011年版)

    随着新课程的实施,传统班主任都会觉得力不从心。班主任仅仅满足于原有的水平,已不能胜任新课改的需要,怎么办?努力学习!学习新课程理论的知识,获取有关新课改的最新信息,来指导自己的班主任工作实践,使班主任工作少走弯路并符合时代特征。

    二、放手让每一个学生学会自由飞翔

    路在脚下延伸,而我刚刚起步!路在脚下延伸,而我却在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布,我都一如既往,绝不退缩。因为,我深爱教师这个平凡而又神圣的职业!

    以上就是我在语文教学及指导学生语文学习时的一个大纲,它相当于我行动的指针,但让专家看,这个所谓的大纲可能问题太多、漏洞太多,尤其是它不够全面,不够严密,甚至有失偏颇甚而偏激。可是几年来,我们的好多东西恰恰是太追求全面太追求严密才让人无所适从!自从有了它,我便不再迷茫不再困惑不再左右摇摆,它使我的教学有了定力,几年的实践已证明它是行之有效的。

    “学生又犯了什么错”?从而对老师的到来产生抵触的情绪。这些学生虽然要谨慎行事,避免让家长感到:有困难或不遵守学校纪律,但他们的身上总是存在一些闪光点(哪怕一点点),教师要捧着一颗爱心,了解孩子的心灵需要,并帮助孩子满足这种心灵需要。不仅仅是在孩子“犯错误”的时候纠正他们的错误,更重要的是要善于发现孩子身上的积极品质,并细心地培育他们。每个孩子都希望老师看到自己的长处,看到自己的地进步,更希望老师把自己的进步告诉同学,告诉家长。而做家访,一定能激发学生潜在智能,让学生自尊自信,增强战胜困难的能力。学生的家长也能更全面地了解孩子,主动与教师共同商讨教育孩子的方法,密切配合学校的工作。

    第一个关键点是要通过沟通和配合形成会讲课的教师团队。要让搭班的老师们明白,如果想出好的成绩我们就应该根据学生的实际情况把学生分好类,什么样的学生学到什么样的程度,什么样的学生应该布置什么样的作业都要做好。也就是说备课不但要备知识而且要备学生,课怎么讲,讲什么内容,讲到什么程度都要一一备妥,真正做到因材施教。作为一名班主任应该多听搭班老师的课,经常和搭班老师研究对自己班有针对性的教学内容和方法,还要经常和他们沟通班里的事情及时向搭班老师了解他们在教学中有哪些困难,帮助搭班老师做好教学和管理工作。

    能够多一份欣慰,少一些不满。

    通过分角色朗读,使学生进入具体场景感受特定环境下人物语言,体会人物心理,揣摩人物情感,激发内心共鸣,从而更好的促进学生对课文的理解运用。

    (二)企业社会:达标排放

    我走进教室,说了我这次调整座位的思路——让大家自己选择同座位。我让每个人拿出一张纸,写下自己最想和谁成为同桌,写三个人作为备选。很快,纸条交上来了,这又是一次尊重民意的做法。之所以写三个,是为了在选择的时候余地更大。

    我们都知道“孟母三迁”的故事,它充分说明了环境对人的影响是多么重要。对于在校学生来说,其大部分时间是在班集体中度过的。良好的班集体必能促进集体成员良好品德和良好行为习惯的养成。因此,教师特别是班主任首先要面向班集体,教育班集体,然后老师与班集体共同去影响每一个学生,使班集体不仅是教育的客体,而且成为教育的主体。例如,学校、班级可开展各方面的评比活动,在教师的正确引导下,大部分学生都会为了班级荣誉而规范自己的行为。天长日久,学生便养成了良好的行为习惯。这样,在对班集体优化的同时也便促进了学生品德修养的健康发展。

    让我们一起向着明天,向着太阳,

  语文教学注重训练学生的听说读写能力,培养学生感悟语言文字的能力,学生语文综合素养的培养是一个训练、积淀与提升的过程。在语文教学实践中,我认为字词句的训练是语言文字训练中的重要内容,也是学生学习语文的首要环节,阅读教学中加强词句教学,对落实语言文字训练具有重大意义。字、词、句训练要贯穿在小学阶段语文教学全过程,它对培养学生语文学习兴趣,夯实语文基础有着重要的地位与作用。要落实字词句段篇各环节的教学,我觉得要从“在理解中训练、在训练中积淀和在积淀中提升”三个环节着手,在零碎的训练中上升到系统的整合,完成字词句段篇教学的目的。下面,我结合《掌声》一课来谈谈我的几点粗浅的认识体会:

    注意:选一项得相应的分数,选三项不得分。

  本学期,我继续担任九年级四班的班主任,我结合学校提出的要求和本班的实际情况,开展班级工作,努力提高学生的素质,使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作:

    环境不适应我们,我们去适应环境。机遇不靠近我们,我们去靠近机遇。只要多一些“山不过来,我们过去”的积极思想,每个同学都应该以最短的时间来完成从初中到高中的过渡,你最早适应了新的环境,你就是最大的胜利者。 高中的学习生活没有主动来,我就主动积极地走进高中生活,征服高中生活、享受高中生活。不迷茫地等待,不自怨自艾,何愁学习不进步,人生不幸福 ?插入高中语文时间和教材的分析,希望学生尽快进入角色。

    近期你有好态度,月考果然有进步。更要沉稳坐得住,期盼期中跨大步。

    首先,教师应该关注那些作业只完成了一部分的学生。他们多数是不会做暂时空在那里的,如果此时得到的是教师的责备,那么他们极有可能为了避免再次受批评而去将作业抄袭完成上交。实际,学生只完成一部分作业,已经给教师一个反馈,教师可以根据此信息纠正教学方向。教师应该在班上大力表扬这样的学生,鼓励更多的学生通过作业,向教师展示自己真正的学习状态。